CIUDAD VIVA: JORNADAS DE MEDIACIÓN SOCIOEDUCATIVA Y COMUNITARIA EN LA EDUCACIÓN SOCIAL

Los pasados días 28 y 29 de noviembre tuvieron lugar las JORNADAS DE MEDIACIÓN SOCIOEDUCATIVA Y COMUNITARIA EN LA EDUCACIÓN SOCIAL en la Facultad de Ciencias Sociales de Talavaera de la Reina.
Este es un tema que nos compete como educadores sociales,ya que una de las funciones del animador sociocultural es la Mediación social y cultural:

—Acciones destinadas a “enriquecer los procesos educativos individuales y colectivos a partir de acompañamientos, orientaciones y derivaciones que propician nuevos encuentros con elementos culturales, con otras personas o grupos y con otros lugares”. Se trata de “facilitar las relaciones interpersonales, minimizar las situaciones de conflicto y propiciar nuevos itinerarios para el desarrollo personal, social y cultural”.

Por ello creemos que es conveniente dedicarle una entrada a nuestro blog de la asignatura. A continuación desarrollaremos algunos aspectos importantes que se dieron en dichas jornadas.

En primer lugar, para acercanos a la mediación nos presentaron una visión del marco regulador actual a nivel estatal y regional en la mediación civil. Pudimos ver que la existencia del conflicto es tan existente como la existencia de la humanidad, por lo tanto se viene haciendo mediación desde años remotos. Pero hasta el año 2012 no se crea una Ley nacional que establezca principios de mediación. Y los educarores sociales ante dicha mediación en CLM no podemos ejercer como mediadores.

En segundo lugar, una vez presentados el marco regulador de la mediación, pasaron a hablarnos de una mediación Comunitaria para la transformación social del entorno. Esta ponencia fue una de las más interesentes y enriquecedoras para nosotras como futuras esudacoras sociales, puesto que nos presentaron una situación real donde se llevaba a cabo mediación comunitaria para la transformación del entorno. En este caso se hizo una mediación comunitaria para la transformación social del barrio de "Las Seiscientas" de Albacete.
Tomaron la situación de partida del colegio "LA PAZ" de ese barrio en el curso 2005-2006, puesto que había bajos rendimientos académicos, altos niveles de absentismo, más del 30%, graves problemas de convivencia entre los alumnos y baja participación y conflictividad entre el profesorado y los alumnos. Recurrieron a CREA, un equipo de investigación interdisciplinar, puesto que se querían transformar el centro en comunidades de aprendizaje y con un objetivo común que era lograr una educación de calidad por medio del diálogo y la participación conjunta de toda la comunidad.
Se quería conseguir una educación de calidad mediante un aprendizaje alternativo:
-Lograr el éxito para todos y todas en un modelo inclusivo.
- La participación: alumnado, familiares, entidades e instituciones.
- Mantener expectativas.
- Evaluación contínua y sistemática
Todo esto a través de un APRENDIZAJE DIALÓGICO.
Después soñaron la escuela que querían, y a partir de aquí comenzaron aplicando las mejores prácticas de éxito, ya que serían con las que obtendrían mejores resultados. Para ello se crearon:
- Grupos interactivos
- Biblioteca tutorizada
- Tertulias dialógicas
- Actividades de participación con la comunidad: comisiones mixtas.
- La formación de familiares: tertulias dialógicas y literarias
- La apertura del centro más horas y más días de los habituales.